IV edición de la Feria de la Ciencia

El 20 de junio de 2018 tuvo lugar la 4ª Edición de la Feria de la Ciencia. Los Departamentos de Ciencia Naturales, Matemáticas y Tecnología han participado en este evento. Desde cada Departamento nuestros alumnos y alumnas han trabajado mucho, incluso durante recreos, fines de semana y tardes para preparar distintos experimentos, trabajos , maquetas,... relacionadas con la Biología, la Química, la Geología, las Matemáticas y la Tecnología, que han presentado a toda nuestra comunidad. 

Este año se han presentado muchos trabajos y experimentos relacionados con el cuidado del medio ambiente y el reciclaje. 

Este año nos han visitado también los alumn@s de 6º de los colegios de Alfacar y Víznar con quienes hemos podido compartir con ell@s esta jornada .

Esperamos y deseamos que todo el trabajo realizado para las exposiciones de este día haya gustado y entretenido y haya servido para ampliar los conocimientos de profesorado y alumnado, así como para estrechar lazos entre todos. 

¡¡ MUCHAS GRACIAS AL ALUMNADO QUE HA COLABORADO DURANTE LOS DÍAS PREVIOS AL DÍA DE LA CIENCIA PARA QUE TODO ESTUVIESE LISTO EN ESTE DÍA !!

Encuentro Provincial Cantera. Ciudad Deportiva de Armilla

El 24 de mayo de 2018, la Ciudad Deportiva de Armilla de la Diputación de Granada acogió el encuentro final del ‘Proyecto Cantera’, que ha reunido en esta ocasión a 2.000 alumnos de 2º y 3º de la ESO de institutos de toda la provincia.

Esta jornada, que forma parte del programa ‘Creando Futuro’ supone el fin de un mes de reuniones comarcales que se han celebrado en abril en los municipios de Loja, Baza, Las Gabias y Armilla.

El ‘Proyecto Cantera’, organizado por el área de Igualdad y Juventud de Diputación, está constituido por 39 ayuntamientos y 46 centros educativos, y pretende dar una posibilidad de participación, compromiso y decisión colectiva a la población juvenil granadina en la gestión de sus propias necesidades.

En estas jornadas formativas, los estudiantes han mostrado actividades e ideas desarrolladas por ellos mismos y las han llevado a las instalaciones deportivas de Diputación para compartirlas con el resto de centros, desde vídeos, murales, cómics o concursos de canto y baile, hasta yinkanas.

Los 38 municipios que han participado en estos encuentros son Albolote, Alfacar, Alhendín, Alquife, Atarfe, Benalúa de las Villas, Benamaurel, Calahonda, Campotéjar, Carchuna, Churriana de la Vega, Cijuela, Cúllar, Deifontes, Dúrcal, Fuente Vaqueros, Guadix, Güevejar, Huéscar, Huétor Tajar, Huétor Vega, Iznalloz, La Malahá, Las Gabias, Loja, Maracena, Montefrío, Moraleda de Zafayona, Nívar, Ogíjares, Pinos Puente y anejo Zujaira, Pulianas, Salobreña, Valderrubio, Villanueva Mesía, Ugíjar, Zagra, La Zubia y Zújar.

VÍDEOS SOBRE EL ENCUENTRO

Proyecto coeducación: te entiendo si me entiendes

El 17 de mayo de 2018, se llevó a cabo una actividad con todos los grupos denominada "te entiendo si me entiendes". En ella, se divide la clase en grupos, uno de chicos y otra de chicas. A cada grupo se le entrega una ficha donde aparecen algunos relatos sobre conflictos de pareja en adolescentes. Cada subgrupo se divide en dos, una parte representará a la chica del relato y la otra parte al chico. 

El alumnado realiza una lectura individual de los relatos para, posteriormente expresar su opinión al resto del grupo sobre qué les han parecido las situaciones, siempre poniéndose en el lugar del chico o de la chica, según le haya tocado representar. Para ello debe expresar su opinión, sus sentimientos y sus puntos de acuerdo y desacuerdo, con el fin de resolver el conflicto.

La monitora guía el debate a través de las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo valoras la manera de actuar del chico en cada caso? ¿Y la de la chica?

2. ¿Qué crees que siente él en cada caso? ¿Y ella?

3. ¿Por qué crees que ella ha actuado así? ¿Y él?

4. ¿Tienen derecho a actuar como lo han hecho estas dos personas?

5. ¿Qué alternativas darías a cada una de las dos personas para que puedan solucionar su conflicto?

El grupo discute sus opiniones y respuestas y, tras una reflexión, vuelven a escribir los tres casos, pero describiendo la situación, de forma que recoja las alternativas que han propuesto.

Los objetivos son:
- Identificar los sentimientos propios y ajenos, conociéndose a sí mismos y desarrollando la empatía.
- Aprender a identificar las causas que producen los conflictos.
- Fomentar habilidades que permitan comprender y resolver conflictos y tensiones.

A través de esta actividad, el alumnado reflexiona acerca de las diferencias de género y la igualdad entre ellos. Se trata de que adquieran un pensamiento crítico, desarrollando un criterio propio y habilidades para defender los valores de igualdad y respeto a través de los debates y mediante la argumentación documentada y razonada, teniendo en cuenta las razones de las otras personas. 

Se transmite la idea de que las personas tenemos necesidades, deseos y opiniones distintas y por tanto, en cualquier tipo de relación, tarde o temprano, aparece alguna clase de conflicto. Esto es inevitable, lo importante es buscar soluciones.

Visita a la nueva biblioteca de Alfacar y apadrinamiento lector

El pasado 26 de abril de 2018, alumnado del centro acudió a la nueva biblioteca de Alfacar para conmemorar el día del libro, para lo cual se organizó una actividad en coordinación con el CEIP Marín Ocete a la cual se denominó "Apadrinamiento lector". 

Esta consistió en que a cada alumno de 3º y 4º de ESO se le asignó un grupo de 2-3 alumnos/as del colegio con edades comprendidas entre los 6 y 8 años aproximadamente. En la nueva biblioteca de Alfacar se les ubicó en un espacio y el alumnado del instituto les leía un cuento infantil, siendo en muchos casos caracterizado por el propio "cuentacuentos" llevando material, peluches e incluso interpretando alguno de los personajes de los cuentos. Fue una actividad muy interesante y a la vista de las imágenes y vídeos que se muestran, no será la última gracias a la gran aceptación por parte de los participantes, siendo acogida como una gran iniciativa para motivar el acercamiento a la lectura y compartir este momento entre alumnado de diferentes edades, siendo la convivencia y experiencia entre ambas comunidades muy positiva.

Alumnado de 2º ESO en su visita a la Biblioteca